學術文獻
珠算檢定、競賽在學習上的意義
2008-12-15
2008年7月19日來自台北、桃竹苗、高雄、香港、檳城、南加州、北加州的珠心算好手齊集舊金山灣區紐華克（Newark）的Hilton Hotel舉行國際城市杯三算全能競賽，除了參賽學生以珠會友、切磋三算能力以外，來自各城市的珠心算老師有機會相互交換三算教學和班級經營心得，意義重大，席間有人提及三算教學中，到底需不需要檢定和競賽，引起作者的興趣，這兩種參雜有相當評鑑競爭壓力的活動，到底「適..
學習珠心算絕對不會是學童近視的主因
2008-12-15
11月29日高雄榮總郭乃文醫生在眼科醫學會發表了一篇珠心算與視力有關的研究報告，再加上部份媒體的聳動標題，對珠心算界產生了不小的漣漪，特對此發表專文，以正視聽。
由於向眼科醫學會要求本研究報告全文未果，但依據自由時報的報導，郭醫師以其121位門診學童中45位近視持續增加的學童作樣本進行分析，號稱發現學習珠心算的時間與近視度數快速增加有正相關，我們無法否認郭醫師的醫學專業，但是以「電視上出現珠..
珠算學習的科學依據~學習珠心算開發兒童智力潛能的研究
2008-09-26
依據中國大陸教育部中央教育科學研究所、華東師範大學數學教育研究所、中國珠心算協會以及上海市珠心算協會等單位為了研究珠心算教育效果，近年來進行大量對比實驗測試研究工作，並取得豐碩成果，筆者 （右圖左）綜合這些研究，大致彙整出幾個重點，分享各界。
壹、學習珠心算的具體功能
一、記憶力提高，記憶力是智力最重要的的因素。沒有記憶力就不存在智力。學習就是靠記憶、理解知識掌..
心靜氣動－內在科學的「心腦算法」
2008-07-18
～～2008年7月15日至18日，大陸上海市珠算心算協會與華東師範大學數學教育研究所聯合舉辦「珠算心算教學研討會」，計有來自大陸各省市與台灣、日本的專家學者200多人與會並發表超過100篇的珠算心算專業文章。台灣省商業會葉宗義副理事長也整合個人關注珠心算超過40年的體悟，在大會中發表了《心境氣動－內在科學的「心腦算法」》一文，同時於珠算全球資訊網中刊載～～
一、前言
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求實求活求優-深化珠心算教學活動
2008-04-18
珠心算是以算盤為主要學具的一種數運算模式，是數學活動的一個分枝，具有與數學領域相通的一些共性，對開發腦功能，培養初步的邏輯思惟起著不可比擬的作用。在包羅萬象的數學活動中，珠心算又不能不說是一種特殊的學習形式，撥珠、看珠記數、看盤算、聽心算等珠心算教學活動，不僅是對口、腦、手、眼等多種感官的協調動作訓練，它還能及早開發幼兒的智力和非智力原素、培養幼兒的情感、態度、價值觀，為幼兒素質的全面提升創..
開展珠心算教學的實踐與體會
2008-04-18
算盤，這一古老的計算工具，在孩子們手中成為有趣的玩具和學具，具有強大的教育啟智功能。珠心算教育具有開發幼兒智力潛能的作用。如何在幼兒中開展珠心算教學，讓幼兒樂學、會學，為一生的健康發展打下良好的基礎，成為幼兒教師在開展珠心算教學研究中的重要課題。透過一學期的珠心算教學，結合幼兒發展的實際情況與學習特點，有的放矢，有針對性的施以教學，在教學過程中我初步總結了幾方面教學經驗和體會。
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淺談“匠才施教”法在幼兒珠心算教學活動中的積極作用
2008-04-18
一、“匠才施教”法的概念內容
什麼叫“匠才施教”呢？即在教學過程中不講算理算法的理論知識，只注重實際操作。就好比瓦匠、木匠師傅帶徒弟一樣，瓦匠修樓角，木匠修桌椅，其中有很多三角、幾何的原理知識，但師傅在傳授徒弟時，只講如何擺磚，如何放線等實際操作辦法，而不講理論，結果能修成合乎理論要求的高樓大廈。
“匠才施教”這種教學方法就是根據，幼兒的年齡特點和生理特點以及理解程度..
淺談幼兒園珠心算教學的反思與探索
2008-04-18
綱要提出後，許多人對教師的行為和角色進行了深入的反思，同時也提出一系列頗具啟發性的命題。在老路上“奔馳”已久的珠心算是否適應當前課程改革的目標，從本質上講就是要求珠心算老師告別過去在認識“靜態”社會時形成的陳舊理念和行為，轉向探索與反思的“動態”社會所需的知識和能力。
一、在教學中的反思
1、反思引導。別用事先設計好的圈套去框幼兒，要讓幼兒去理解、去發現；對幼兒..
珠算心算結合發展兒童形象思惟
2008-04-18
隨著珠心算教學的日益普及，珠心算對學生智力、思惟、學習習慣、思想品行等方面的影響也更加明顯。珠心算的教學與訓練，符合兒童的年齡特徵及身心發展特點，有助於開發學生的右腦，進一步挖掘學生的智力潛能，培養能力，發展智力，促進學生思惟發展，使學生在各方面均衡、健康、愉快的成長。
“珠算式心算” (簡稱珠心算)是透過實際撥珠訓練到類比撥珠訓練，從而過渡到是映像撥珠──即“在腦中打算盤”的..
試述幼兒園開展珠心算教學的策略
2008-04-18
我園自1997年開展幼兒珠心算教學以來，經過嘗試與探索，在培養幼兒數概念、開發幼兒潛能、促進幼兒心理素質提升等方面取得較好成績，培養出了一批聰明機智，思惟敏捷，全面發展的幼兒，幼兒珠心算教學贏得了社會的認可，家長的支援和擁護。
一、端正理念，師資策略是關鍵
(一)業務熟練的師資隊伍
珠心算是以算盤的計算為基礎而產生的一門速算技術，它運用雙手在大腦..
