學術文獻

除法的算癖

2011-03-04

一、常見的除算算癖 除算的教學，對於老師或較稚齡的學生，剛開始真是折磨。不是乘法表不熟，就是不會找答案；減了法數第一位，卻忘了要減第二位。不同於乘算的教學，入門很簡單，隨著級數上升愈來愈難，是所謂先甘後苦。而除算的入門較有難度(對稚齡而言)，逐漸熟練後，愈有心得，便愈算愈容易是所謂先苦後甘。 (1) 置假商過大或過小。過大機率幾乎每個題目都會面臨，當學生做還原動..

乘法的算癖

2011-03-04

一、常見的乘算算癖 在學習珠算乘算的過程中，常可發覺學生們所容易發生的錯誤(在此稱為算癖)。所有的算癖，其來有自，全部源於學生所使用的學習方法。因此，當我們在檢討學生經常產生的個別錯誤，應了解其計算方法為何? 才能追本溯源，改正其計算的盲點，並提昇學習的效能。 1、計算答數少於或多於正確答數，且誤差數字較多位。此類算癖並非由於加減算的算癖而產生的答數誤差。比如說..

三算教學是珠算教育的活路

2011-01-20

大陸杭州大學心理學群教授為進一步了解珠算教學對後續心算、筆算學習效果到底產生何種影響，曾在杭州市上城區小學實驗「三算」教學，先將學生分為實驗組、對照組，再分階段進行教學。實驗者先在實驗組實施珠算教學，讓學生熟悉運珠方法和運珠計算，然後考慮進行心算、筆算的教學，惟實驗者在前測、複測中發現，即使尚未正式指導學生學習心算、筆算，實驗組學生的心算、筆算複測成績與前測比較，已有顯著不同。實驗者還進一步..

高齡樂活與珠心算樂學之研究

2011-01-20

一、前言 台灣社會已走向高齡化現象與少子化現象，二者都是社會變化的重大問題，也是珠心算教學與推廣上必須面對的問題。基本上，少子化現象使兒童珠心算必須轉型，高齡化現象使珠心算面對新挑戰，它們都是危機也是轉機。研究者認為，屆此高齡化社會來臨，學習珠心算是促進高齡者個人樂活，家庭幸福與社會發展的良好時機與方法，本文重點在探討高齡化趨勢、高齡者學習的多元模式、學習珠心算的功能，學習珠心算..

左手刷牙的省思~文化產業珠心算的商業、教育、醫療功能

2010-08-31

一、前言 隨著二次世界大戰後嬰兒潮年齡日漸增長，人口高齡化問題在世界各國引起廣泛的重視，根據統計，2008年底止台灣65歲以上高齡人口數達245萬多人，佔總人口數的10.63％，同時也將逐年繼續攀高，因此與高齡化有關的老人樂活、教育、醫療、疾病等議題成為顯學，這在我們不斷構思著珠算心算發展方向之際，也是一個發展契機。 根據研究，影響高齡人口的疾病之一就是老年失..

數字符號與心腦算法的詮釋

2010-03-05

一、前言 本人2008年7月15在中國大陸上海市珠算心算協會與華東師範大學數學教育研究所聯合舉辦的「珠算心算教學研討會」中，發表了一篇《心境氣動－內在科學的「心腦算法」》，提出了珠算是算珠外在生理的計算方法，心算是藉由算珠媒介從生理提升到心理層面的計算方法，進一步發揮能量將計算過程進入到潛能意識的算法，是融入了生理、心理的一種觀念上突破，獲得了廣大的迴響。 二、..

台灣另類經濟奇蹟~從量變產生質變看近年來台灣珠心算的發展

2009-07-01

珠心算在台灣創造出另類經濟奇蹟並不是近年來的事，早在1960-1980年間俗稱鐵飯碗指的就是公家機關，郵政、電信、金融服務業等特種考試，珠心算是必考科目之一，因此具備二級以上程度是基本要求；1980年代迄今，珠心算扮演著兒童教育啟智的功能﹐從以下的廣告詞可見一斑： 學習心算的好處→☆增強記憶力、注意力、創造力☆加強數學理解力☆增強算數加減乘除計算能力與自信心☆藉由專業訓練，可朔性..

珠算檢定、競賽在學習上的意義

2008-12-15

2008年7月19日來自台北、桃竹苗、高雄、香港、檳城、南加州、北加州的珠心算好手齊集舊金山灣區紐華克（Newark）的Hilton Hotel舉行國際城市杯三算全能競賽，除了參賽學生以珠會友、切磋三算能力以外，來自各城市的珠心算老師有機會相互交換三算教學和班級經營心得，意義重大，席間有人提及三算教學中，到底需不需要檢定和競賽，引起作者的興趣，這兩種參雜有相當評鑑競爭壓力的活動，到底「適..

從二一添作五談九歸除法

2009-06-10

談九歸除法之始，不妨論述商除法的歷史。商除法可說是我國古代傳統除法算法; 當時籌算除法雖一直使用商除法，但並沒有專有名稱，直到南宋楊輝在其「算法通變本末」上。才首次出現「商除」這個特有名稱。籌算商除在「孫子算經」中雖有論述，但並無計算圖式。楊輝的「日用算法」是現存最早的籌算商除完整圖示(略)。 到了宋朝「九歸歌訣」的產生，才逐漸形成用九歸運算的歸除法。元代，算盤已普遍流行。歸除法..

珠算學習的科學依據~學習珠心算開發兒童智力潛能的研究

2008-09-26

依據中國大陸教育部中央教育科學研究所、華東師範大學數學教育研究所、中國珠心算協會以及上海市珠心算協會等單位為了研究珠心算教育效果，近年來進行大量對比實驗測試研究工作，並取得豐碩成果，筆者 （右圖左）綜合這些研究，大致彙整出幾個重點，分享各界。 壹、學習珠心算的具體功能 一、記憶力提高，記憶力是智力最重要的的因素。沒有記憶力就不存在智力。學習就是靠記憶、理解知識掌..