學術文獻

珠心算教學中的啟智與樂趣教育之管見

2007-04-11

珠心算教學的啟智與樂趣教育其目的在於探索兒童身心發展規律，研究兒童的情感需要和心理滿足，課堂教學應啟發兒童自身願意主動的參與活動，注重兒童的主體地位。在小學開展珠心算教育，以其令人信服的教育啟智功能，引起了幼兒家長、教師、社會各界的矚目，對提升全民素質，造就一代新人，將會產生積極影響。 當前，全面實施應試教育向素質教育轉軌，而“啟智與樂趣教育”正是變應試教育為素質教育的一種現..

正確處理珠心算教學中的幾個關係

2007-04-27

珠心算是在珠算基礎上發展起來的一項新興計算技術，它對於開發兒童智力，鍛鍊和培養兒童非智力因素品質，提高兒童的記憶力和思維表達都具有獨特的功能與作用。自1997年以來，我市在部分小學低年級開展珠心算教學試點工作，部分幼稚園和社會力量辦學機構先後開設了兒童珠心算課程，並且呈現良好的發展勢頭。目前我市在珠心算教育上取得初步的成效，但與我省黃山市、合肥市等市相比還有一定差距，本人認為在理論上、實踐..

珠心算與幼兒教育

2007-04-10

珠心算是珠算式心算的簡稱。不倚賴任何事物，而只靠直覺得出的結果，稱之為概念心算。不使用算盤而用算盤的印象進行的珠算式演算，稱之為珠算式心算。 一、珠心算教育應以幼兒發展為本 以幼兒為本，以幼兒的發展為本，充分發揮幼兒積極性、主動性和創造性，這是幼兒教育理念所必須依據的指導思想。幼兒的年齡特點決定了他們的認知規律、思惟特點、發展過程不同於成人。皮亞杰的認知理論告訴..

珠算辨證法

2006-12-15

珠算是我國寶貴的文化遺產，一千多年來，對我國的經濟發展和社會繁榮曾做出重大的貢獻。它具有優越的計算功能、教育功能、啟迪功能。目前，珠算在計算領域裡仍佔有很重要的地位，在國際上也令人拭目以待。其算具、算理、算法通俗運用又充滿辨証哲理，很有必要認真進行探索。 一、算盤 算盤是珠算的計算工具，分檔穿珠。上設橫樑，五升十進，運算方便快速，代籌算而興千年不衰。我國文學名著..

淺談入世後珠心算教育如何穩健發展

2006-12-15

加入世貿組織，各行各業都面臨機遇和挑戰，珠心算教育也不例外，機遇是與世界接軌，可引進先進的教育理念、教育方法、教育手段等等，可與世界上許多珠心算教育發展好、快、穩的國家與地區攜手並進，但豈不是，由於我們發展珠心算教育起步較晚，存在許多不得珠心算教育事業發展的原素及強大的競爭和挑戰，今后珠心算教育如何穩健發展值得我們深入研究。對此筆者有幾點拙見，與同仁們共同探討。 首先，要樹立..

珠心算教育發展趨勢的探討

2006-12-13

任何事物都有它的發展規律。要想把某項工作做好，必然需要按照它的規律辦事，珠心算教育也沒例外。教育要研究教育現象、教育問題，從中發現它的規律或發展趨勢，以指導教育工作。珠心算教育也是如此。 總結珠心算教育現狀，可以預見到它將來的若干發展趨勢，有利于提升發展珠心算教育的信心。 一、珠心算教育有無限生命力 珠心算教育的發展趨勢，酷似柳樹生長規律，生命力強..

以運動生理學為依據教好、練好指法

2006-12-13

珠算是靠手指撥動算珠進行計算的，揚動算珠方法的巧、拙、優、劣直接景響到計算速度和準確程度。（見《中國珠算大全》P5。）可見指法在珠算教學中的重要性，這一點大家深信不疑。因此在有關珠算刊物上常可看到有關如何教好、練好指法的文章，從中收益非淺。指法是靠手指運動的，其運動貫性，運作範圍、力度以用各關節活動都與運動生理學有著密節聯繫。因此，筆者想從另一角度──運動生理學理論為依據闡述教好，練好指法..

「創新」珠心算事業未來趨勢

2006-11-22

〈「創新」珠心算事業未來趨勢〉一文係台灣省商業會珠算委員會名譽主任委員，也是國立台中技術學院教授、台灣省算學學會副理事長，於2006年9月間應中國珠算協會邀請前往中國黃山參加程大位逝世四百周年紀念大會，在國際珠心算學術研討會中發表之專文。 一、 前言 珠心算是中國固有國粹，在日常生活中的應用甚為廣泛。基本教育：讀寫算中的算，自然成為基礎教育的..

談兒童珠心算教育之展望-拜會上海市珠協後感

2006-11-22

前言 珠心算教育雖在台灣普及多年，但無論在教學方法、檢定制度甚至比賽的本質上，皆偏重於計算功能的部份，講求成績與效果，強調速度與正確，對於其它如興趣養成、生活運用、潛能開發等課題並無太多重視；教材的使用也多是將成人珠算課程簡化而為之，更因為珠算科目早已不在現行學校課程範圍，如此長久下來，造成珠心算教育與現行教育制度理念漸行漸遠。在筆者赴上海觀摩學習後，發現對岸珠算教學方式..

學前幼兒啟蒙教育之感想

2006-10-20

幼兒發育與成長特質 四歲 ＊能觀察周圍的環境、事物的變化，做簡易的判斷思考解答。 ＊會用連貫的語言講述生活中有趣的事情。會述說聽過的故事書及錄音帶的故事情節。 ＊喜歡幼稚園的團體生活，幼稚園的表演活動非常樂意參加。 五歲 ＊動作發展迅速活潑好動。 ＊有具體的形象思維，頭腦可想的事..