學術文獻
六十年來台灣省商業會與台灣珠算事業發展
2006-09-18
一、前言
珠算，是一項源遠流長的計算技藝與文化藝術，早在1800年前，東漢數學家徐嶽所撰《數術記遺》書中即已記錄了14種計數方法，其中即包括「珠算」，並以「控帶四時，經緯三才」來描述之。《數術記遺》這段文字一般被認爲是最早關於珠算的記載，咸信是對當時所流傳的計算工具做一番彙整，可見珠算應早在紀元前就已經與各種計算輔助工具一起流傳使用。再過千年的發展，珠算以其操作簡單、體積小巧、方便實用等..
展望－奠基歷史的輝煌，開創明日的無限
2006-09-18
本文為黃惠姜女士出席上海市珠算心算協會，華東師範大學數學教育研究所共同於2006年5月14日至15日在上海市科學會堂舉辦的「弘揚中華珠算文化專題研討會」所發表之論文，同時轉載於台灣省商業會慶祝2006年世界珠算日大會特刊，分享該會在美國之珠算推廣經驗。
中美珠心算學會的宗旨開宗明義第一章即為提倡珠算心算的傳播發展，促進文化交流。在今日美國的數學教學環境中，算盤可說僅是歷史名..
論述珠算與電子計算機機制，算法的一致性與傳承關係
2006-09-15
台灣珠算教育之過去與未來
2006-08-18
一、前言
台灣省商會珠算委員會為慶祝2006年世界珠算日，並紀念台灣地區珠算推動60週年擬編特刊，忝為珠算界成員，欣喜之餘，除盼熱烈參與各項慶祝活動外，並草撰此文，作為特刊補白，共襄盛舉。
二、e化時代的珠算
自從電腦發明以來，人類有了新的計算工具與計算程式，一切事物似乎進入電腦與e化時代，都不一樣了。電腦的發明及其計算技術的快速發展的確是..
珠算『為學在用』的時代任務
2006-07-24
前言：
為慶祝2006年世界珠算日暨台灣珠算推動60週年紀念，台灣省商業會舉辦慶祝大會並編輯特刊，為共襄盛舉，謹針對近年教學與觀察之心得，撰寫短文，期盼前輩先進賜予指正。
台灣省商會名譽主任委員李錫津先生在多年前即提出「珠心算生活化」的目標，與近年來兩岸幾乎同時確立出珠算教育應該的走向─「珠算與數學聯結」為共同教育目的，我們似乎得見一個珠心算教育的新景象。
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中國傳統數學算法化、機械化的現代意義與科學珠算觀
2006-06-30
文章摘要︰本文為劉芹英女士出席上海市珠算心算協會，華東師範大學數學教育研究所共同於2006年5月14日至15日在上海市科學會堂舉辦的「弘揚中華珠算文化專題研討會」所發表之論文。劉芹英女士自1990年起從事中國傳統數學和珠算珠心算的理論研究，是大陸珠算界目前唯一具有博士學位的研究員。
中國傳統數學有實用性、構造性、演算法化和機械化等特點，但未嚴格按照公理化數學的思想方法進行..
珠心算教育是開發少年兒童智力潛能的一條有效途徑
2006-06-28
少年兒童智力潛能的開發方法和途徑很多。上個世紀八十年代前后在中國大陸興起的珠算式心算（簡稱珠心算）教育的實踐證明，珠心算教育是開發少年兒童智力潛能的一條有效途徑。智力，是指人在認識客觀事物過程中形成的穩定的心理機能，它包括記憶力、注意力、感知力、觀察力、想像力、判斷力等諸多基本要素。它使人能動地認識、分析、判斷世界，從而更有效地改造世界。這種運用認識，解決實際問題的功能，是由人的大腦承擔..
珠心算是開啟兒童智慧的金鑰匙
2006-05-30
一、什麼是珠心算
珠算式心算，簡稱珠心算，是在我國道統珠算基礎上發展起來的，它是兒童眼、耳、手、腦等多種感官並用，使得外在的、實際的運算過程高度“內化”的一種心理活動過程。因此，也有人稱之為“意念珠算”。通俗地講，就是“在腦子裡打算盤”。看過珠心算作秀的人，無不為之驚嘆和折服。
二、珠心算教育的意義何在
﹝一﹞從教育的角度看
1、啟迪..
珠心算結合數學教學初探
2006-05-22
前言：
近年，林敏發先生積極結合當地學校推動珠心算及數學整合教育有成，目前已推廣至4所學校。為借重其經驗，台灣省商業會聘其為第六屆珠算委員會副主任委員，並請其撰寫心得，以嚮珠算界...
每一件事情的發生都有「利」與「弊」，而我們却不能以「對」與「錯」來評斷事情的「好」與「壞」，市場是自由競爭的，每個人都有各自的想法和做法，畢竟每個人的需求是不盡相同，只是適宜不適..
開創石河子市珠算協會工作新局面
2006-03-06
石河子市珠算協會自1982年10月成立，至今歷時20多年。曾歷經三次選舉換屆，現有會員單位84個，會員人數3,000餘人，理事88人，常務理事51人。現任名節會長2人，顧問1人，協會會長1人，副會長8人，秘書長1人，副秘書長4人。2001年1月經批准珠算協會成立了幼、少兒珠心算培養訓練學校，下設10個教學點；2003年12月自治區珠算協會授權組建了新疆珠算協會石河子培養訓練中心，負責對全疆..
